11
de març
de 2025
La Ciència a Infantil
Arran de la formació i l’assessorament de la Universitat de Manresa, l’equip d’Infantil vàrem fer un canvi d’enfocament a l’hora de treballar la ciència en aquesta etapa. Així doncs, el nostre objectiu fonamental és desvetllar la curiositat i la capacitat d’observar i fer-se preguntes des d’una mirada científica dels nostres infants.
Així va ser com vàrem crear el nostre LAB o espai de ciència. Aquest és un espai de lliure circulació on hi ha propostes creades amb material real i natural (fustes, fulles...) que conviden els infants a interaccionar jugant. Les propostes ofereixen reptes que, en la seva resolució, porten a mobilitzar conceptes científics, idees sobre algun àmbit de la ciència, però a través del joc.
Imatge
Per exemple, en un LAB de llum que vàrem crear, hi havia diversitat de tubs (rectes, curvilinis...) i la proposta convidava a fer passar la llum d’una lot a través dels tubs, per veure si aquesta arribava a l’altra banda per fer diana a la paret. Després de provar i experimentar les diferents opcions, els infants s’adonaven que la llum només passava a través del tub recte. Davant la pregunta: “I com és això?” La resposta dels infants era: “és que la llum no sap girar”. Aquesta és una resposta brillant que mostra com l’alumne ha entès perfectament que la llum es propaga en línia recta, però ha arribat al concepte a través de l’experimentació i de la seva pròpia observació i raonament. En un altre model d’educació, potser haguéssim començat dient “la llum es propaga en línia recta”, responent així una pregunta que els infants encara no s’haurien fet i matant, per tant, la curiositat innata que tenen vers aquests fenòmens.
En l’espai de ciència el rol de l’adult no és donar respostes, sinó provocar i potenciar aquesta curiositat, guiar l’infant per tal que es faci preguntes i intenti trobar-ne la resposta a través de l’experimentació.
