A 1r ESO presentem el projecte científic en el Nature World Congress
El projecte Nature World Congress situa l'alumnat de 1r d’ESO davant el repte de donar resposta als problemes que provoquen en la població els efectes del clima i la meteorologia.
Els alumnes de 1r ESO de Jesuïtes Bellvitge han participat en el Nature World Congress per a presentar els aparells de predicció meteorològica que han construït amb materials reutilitzables. Els assistents al Congrés i convidats de luxe, ja que eren les famílies dels alumnes, han pogut escoltar amb atenció al seu fill/filla exposant la utilitat dels aparells de medició meteorològica i també han pogut observar de ben a prop els instruments meteorològics que havien construït ells mateixos.
El Santiago, alumne de 1r A, ens explicava com és d’important avui dia de disposar d’aquests aparells per a preveure desastres climàtics (pluges, huracans, ventades, aiguats…) i certs països en vies de desenvolupament no en tenen. Per això diu “hem fet una reproducció de l’aparell amb materials reciclables i així donar la possibilitat a aquests països de tenir-ne, malgrat que no tinguin recursos econòmics suficients per comprar-los”.
“Hem treballat en equip, però cadascú ha triat quin aparell reproduir: un anemòmetre, un baròmetre, un pluviòmetre i un penell; cadascú els ha fabricat amb diferents materials com ara ampolles de plàstic, globus, aigua amb colorant, paper, palletes, taps d’ampolla… Ens ho hem passat molt bé construint-los” diu la Laia.
A més de participar en el congrés els alumnes hauran de posar-los en pràctica i mesurar la pressió, pluja o vent.
La professora Tere Martín ens afegia que cada alumne demostra les seves competències lingüístiques orals en l’exposició que cada alumne fa amb el rigor del registre científic que pertoca. A més, afegeix Modesto Poves, professor, “han hagut de recollir dades, representar i saber-les interpretar”.
Així, el projecte científic Nature World Congress fa adonar a l’alumnat la necessitat del disseny en tecnologia per a la millora de la vida quotidiana; i si a més, amb aquests aparells podem cooperar amb el desenvolupament d’alguns països amb pocs recursos.
L’alumne es fa sensible d’una realitat que existeix en el nostre món en ple segle XXI, encara.
