Des d’aquesta perspectiva, les experiències que s’hi proposen volen afavorir un procés de maduració personal i espiritual, ajudant l’alumnat a connectar amb el sentit de la seva vida i amb un compromís de fe significativa. Acompanyar els i les joves en la recerca de la veritat fomenta l’atenció a la realitat i promou una reflexió crítica que els i les ajuda a prendre decisions més conscients i responsables.
Una frontera que s’obre al món i a l’altre
Des d’aquest marc, l’“escenari frontera” no és només interior: també és un espai de trobada amb l’altre, amb aquells i aquelles que viuen literalment a les fronteres del nostre món. Defensem la inclusió de totes les persones que, cada dia, es veuen obligades a fugir dels seus territoris a causa de la guerra, la persecució política, ètnica o religiosa, la pobresa o la recerca d’oportunitats.
Davant aquesta realitat, apostem per una cultura de l’hospitalitat que fomenti la convivència, la pluralitat i la diversitat com a eixos vertebradors d’una societat més justa i solidària.
Des de l’escola, activem aquesta cultura de l’hospitalitat amb l’alumnat mitjançant experiències concretes vinculades als Escenaris Frontera, que integren valors essencials per a la vida comunitària i el creixement humà:
- Diversitat cultural, ètnica, sexual, religiosa i funcional.
- Respecte i igualtat, en contra de totes les formes de discriminació.
- Convivència i diàleg, per aprendre junts des de la diferència.
- Resolució pacífica de conflictes, com a camí per construir la pau.
Els Escenaris Frontera ens conviden a mirar més enllà dels límits propis i col·lectius. Són espais on educar és també humanitzar, on el silenci esdevé font de paraula i la trobada amb l’altre, un camí de transformació. En definitiva, són una aposta per una educació integral que uneix interioritat i compromís, contemplació i acció, fe i justícia.
Imatge
L’Experiència Frontera Sud: la realitat migratòria
Comprendre la realitat de les persones migrants i refugiades
L’Experiència Frontera Sud proposa als estudiants de segon de batxillerat de totes les escoles un viatge a la frontera sud d’Europa, amb l’objectiu de fer-los reflexionar sobre la pregunta:
«I jo, de quin costat vull estar?»
Aquesta iniciativa de la Fundació Jesuïtes Educació busca apropar els i les joves a la realitat de la migració, fomentant una mirada crítica, empàtica i conscient sobre aquest fenomen global.
Abans del viatge a Ceuta, els i les 43 alumnes de segon de batxillerat que han participat en aquesta experiència, en concret 10 alumnes del Clot, han realitzat diverses activitats als seus centres per conèixer i apropar-se a la realitat de la migració. Han visitat organitzacions d’atenció a persones refugiades, han conegut la realitat dels Centres d’Internament d’Estrangers (CIE) i han participat en altres activitats formatives que els han permès entendre millor els desafiaments que afronten les persones migrants.
L’estada a Ceuta es desenvolupa en coordinació amb entitats locals que donen suport als migrants, permetent als alumnes conèixer de primera mà els llocs, les persones i les històries que hi ha darrere d’aquestes experiències. Entre les visites destacades s’inclou el punt fronterer de Benzú, així com la trobada amb joves migrants que estan de pas per Ceuta, gràcies a la col·laboració amb l’Associació Elin.
A través d’aquesta experiència pedagògica, l’alumnat no només adquireix coneixements teòrics, sinó que també s’implica emocionalment en la realitat dels migrants, reflexionant sobre les seves vivències i el seu context. Aquesta immersió busca reforçar el compromís social dels joves, ajudant-los a desenvolupar una consciència crítica i empàtica envers les persones que fugen de conflictes, persecucions o situacions econòmiques i climàtiques adverses.
Imatge
La proposta de l’Experiència Frontera Sud és la culminació del compromís pedagògic de les escoles jesuïtes de Catalunya per comprendre la realitat de les persones migrants i refugiades. Les activitats s’adapten a les necessitats dels alumnes en les diferents etapes, sempre de manera coherent amb el seu procés d’aprenentatge i emmarcades en el projecte de recorregut vital que el model pedagògic ofereix.
Aquesta experiència no només enriqueix el coneixement dels alumnes, sinó que també els prepara per ser agents de canvi en una societat diversa i complexa, promovent la convivència, la pluralitat i la solidaritat.
