Projecte educatiu de Primària a Jesuïtes Sarrià
Aprenem a pensar i aprenem a aprendre.
El nostre projecte educatiu a Primària
Què busquem?
La Primària Inicial (PIN), de 1r a 4t, dona continuïtat als elements pedagògics i metodològics iniciats a Infantil i promou la formació integral dels nostres alumnes. Els cursos de 5è i 6è esdevenen una Nova Etapa Intermèdia (NEI) en la maduració personal i en el desenvolupament cognitiu dels infants i donen resposta a les necessitats d’aquestes edats potenciant les intel·ligències múltiples.
L’ALUMNE PROTAGONISTA
Acompanyem per assolir uns coneixements de manera integrada, per aprendre a pensar i aprendre a aprendre. Acompanyem per obtenir una competència social i emocional, atenent la diversitat. Aprenem a ser i actuar de manera cada vegada més autònoma, a comunicar-nos i expressar el que sentim i aprendre i viure amb sentit crític, a obrir-nos al món, a descobrir i tenir iniciativa.
ENTORN: sensibilització, corresponsabilitat i compromís
Aprenem a conèixer-nos a nosaltres mateixos descobrint les nostres emocions i les dels altres, a cooperar i conviure a partir del respecte mutu. Impulsem la col·laboració activa de la família. Incorporem interaccions amb el nostre entorn més proper, comencem a comprendre què passa en el món i cultivar una mirada crítica.
CONTINGUTS: significatius i propers de 1r a 4t, i connectats i oberts al món a 5è i 6è
Integrem els aprenentatges en la resolució de situacions rellevants, complexes i diverses.
Promovem l’adquisició i ús de coneixements, habilitats i valors. Construïm el nostre aprenentatge i el relacionem en qualsevol situació.
Donem resposta a reptes reals des dels diferents àmbits de coneixement.
METODOLOGIES: mobilitzadores i cooperatives, actives i diverses
Aprenem a resoldre els reptes que ens plantegem. Personalitzem els diferents interessos i ritmes d’aprenentatge. Fomentem la creativitat de l’alumne a través de l’aprenentatge per descobriment i afavorim la motivació i el treball individual i en equip en els processos d’investigació. Potenciem la vinculació amb l’entorn global i local, la participació, la corresponsabilitat i l’autonomia.
AVALUACIÓ: continuada i centrada en l’aprenent de 1r a 4t, competencial, formadora i formativa a 5è i 6è
Treballem la corresponsabilitat en el propi procés d’aprenentatge i oferim estratègies per reflexionar-ne amb companys, famílies i educadors. Ajudem en l’adquisició d’estratègies per millorar les competències, habilitats i actituds potenciant un autoconcepte positiu. Orientem la presa de decisions per a la millora de resultats.
ORGANITZACIÓ: inclusiva i participativa
Acollim diversos ritmes d’aprenentatge i interessos a partir de diversos escenaris i propostes educatives. Propiciem els vincles saludables, les relacions de qualitat i la participació democràtica del nostre alumnat. Oferim espais de benestar atenent les necessitats socioemocionals dels alumnes. Incorporem la família com a membre actiu de la comunitat educativa.
Els nostres programes i projectes
Dimensió global
Accedim al coneixement en un entorn multilingüe, multicultural i globalitzat.
Incidim en l’aprenentatge incorporant l’anglès en diferents àmbits de coneixement i context proper a l’alumnat. A partir de 5è, promovem intercanvis virtuals i estades a l’estranger i la incorporació de llengües estrangeres com el francès i l’alemany.
Projecte lector i gaudi per la lectura
De 1r a 4t, assentem les bases de la lectura i escriptura i despertem en els infants el gust per llegir. Construïm conjuntament eines i estratègies per descobrir i comprendre el món que ens envolta. Llegim jugant: fomentem la participació, el treball entre iguals i l’autoregulació en la lectura. A partir de 5è, treballem l’elaboració i l’expressió d’una opinió pròpia sobre les lectures així com l’autonomització i interiorització del procés de lectura. Millorem l’expressió i comprensió oral i les competències comunicatives i lingüístiques.
Ambients d’aprenentatge
A 1r i 2n de Primària oferim espais, amb propostes i materials variats, dissenyats perquè els nens/es puguin construir els seus propis aprenentatges a partir del joc, l'exploració, l’experimentació, la interpretació, el treball cooperatiu i l’aprenentatge des de l’interès i el plaer. A partir d’aquestes propostes, els infants investiguen, els sorgeixen dubtes, fan hipòtesis, busquen diferents formes de solució i arriben a conclusions.
Projecte Robòtica
De 1r a 4t aprenem a programar, construir i resoldre els problemes que es plantegen, de manera autònoma i creativa. Treballem en grups cooperatius i superem els reptes proposats a partir de l’assignació de rols.
Aula de Natura
Aprofundim en el coneixement del medi que els envolta. Aprenem a respectar la natura i la seva conservació. A través del Learning by doing els nens i nenes fan observació directa i tenen cura de l’hort.
Natació
En les instal·lacions de l’escola i dins de l’horari lectiu, per a tots els alumnes de P3 fins a 6è de Primària. Com activitat paraescolar per als alumnes de P5 a 2n de Batxillerat.
Projecte Crea
A partir de 5è i fins 2n d’ESO potenciem la creativitat, permetent que l’alumne suggereixi i esculli un projecte segons els seus interessos i aptituds.
Desenvolupem l’actitud emprenedora i promovem una creació col·lectiva en què tothom aporta el millor de si mateix i ho posa al servei dels altres.
Mostrem la nostra feina a les famílies.
L’espai Manresa, Pren-te temps i voluntariat
Fomentem el diàleg entre alumnes i educadors i la mirada cap a l’interior.
Descobrim el món amb una mirada diferent i desenvolupem tècniques que ajuden a regular i gestionar la convivència dins de l’aula i fora. Proposem també activitats de voluntariat dintre de l’escola acompanyant els més petits i promovent campanyes solidàries i de conscienciació.
L’anglès a Primària
«...users and learners are capable of communicating and learning in a multilingual environment.»
Basem l’aprenentatge en diversos corrents pedagògics: la teoria de les intel·ligències múltiples (cançons, diàlegs, activitats, actuacions, concursos); la intel·ligència emocional (motivació, empatia, l’habilitat per relacionar-se); la teoria de la veu generadora (els alumnes aprenen una llengua estrangera de la mateixa manera que van adquirint la seva llengua materna).
Potenciem el coneixement i el respecte per la cultura de països de parla anglesa.