Participació del Claver en un estudi de la UdL que investiga com determinen l’èxit de l’aprenentatge de l’anglès, diferents factors psicològics, socials i ambientals

Amb aquest estudi es busca identificar els factors interns i externs que tenen una influència positiva en l’aprenentatge de llengües estrangeres.

Existeixen una sèrie de variables que fan diferent cada aprenent. Entre altres factors psicològics s'avaluarà la personalitat dels participants i, pel que fa als factors socials, s'analitzaran les experiències estressants que poden a haver experimentat els menors durant els últims dotze mesos. La direcció del centre ha endegat una campanya per promoure la participació dels alumnes en l’estudi que és totalment voluntària i l’equip investigador espera obtenir una mostra d’uns 300 participants.

Sota el títol “Estudi i mesura de la incidència dels factors interns i externs que determinen l’èxit acadèmic dels alumnes durant l’aprenentatge de l’anglès com a llengua estrangera”, la Universitat de Lleida duu a terme aquest treball fet de manera conjunta per  Núria Ribes Miret, investigadora en formació del programa de doctorat Educació, Societat i Qualitat de Vida i professora del Col·legi Claver, amb el grup de recerca Neuropsicologia, Metodologia, DiferènciesIndividuals i Processos Lingüístics de la Universitat de Lleida.Els directors de tesi són Jorge Moya Higueras, investigador principal del grup d’investigació NeuroPGA i professor agregat de la UDL i Montserrat Casanovas i Català, investigadora i professora titular de la UdL.

Amb els resultats, l’objectiu és promoure eines i estratègies que permetin millorar els resultats en l’estudi de les llengües estrangeres.

Els avenços que se'n derivin de la recerca permetran conèixer la relació entre les característiques individuals dels alumnes i la influència que tenen en els seus resultats acadèmics per tal de poder promoure eines i estratègies que permetin millorar els resultats en l’estudi de les llengües estrangeres.

Aquesta avaluació es durà a terme mitjançant l’administració de diversos qüestionaris i la contraposició dels resultats amb les qualificacions dels alumnes en llengua estrangera. El curs passat es va prendre una primera mostra i durant aquest curs es durà a terme una segona onada amb el propòsit de poder analitzar i comparar els resultats obtinguts.