Neix Claver Natura: Jesuïtes Lleida potencia l’ús del seu bosc i entorn natural i els integra com a espais d’aula

Jesuïtes Lleida – Col·legi Claver està envoltat de bosc, camps de cultiu i espais naturals diversos que des dels seus inicis han format part del dia a dia de l’escola, tant en els moments d’esbarjo com en els pròpiament acadèmics. Aquest curs, però, s’ha donat un pas més: s’ha posat en marxa Claver Natura, una iniciativa en què l’espai natural s’incorpora en el projecte educatiu del Centre, esdevenint escenari d’aprenentatge de tots els alumnes, des de P3 fins a Batxillerat.

Per tal de facilitar-ne la posada en pràctica, s’han habilitat noves zones i estructures al pati:

• L’Aula Natura Pare Ignasi Salat és un espai polivalent de preparada per acollir activitats acadèmiques de tot tipus, així com dinàmiques de debat i relació entre l’alumnat que, properament, també serà una àgora amb unes grades.
•  
• La vintena d’hamaques en l’arbrat afavoreixen els moments de lectura, descans.
•  
• Les taules de fusta faciliten aquelles activitats que requereixin d’un suport per experimentar, crear, escriure...
•  
• Així mateix, s’ha posat en valor el bosc que envolta el centre i que, a partir d’ara, pren encara més protagonisme per reconnectar amb la natura i afavorir els aprenentatges.

La directora del centre, Lourdes Torrelles, explica que “Claver Natura naix de la voluntat de regenerar el vincle amb la natura perquè ens aporti més salut física i emocional que es tradueixi en la millora dels aprenentatges, del compromís i de les relacions socials, i de la cura de la casa comuna”. I afegeix: “normalment, aquestes experiències ocorren en centres d’infantil o, màxim, de primària, però no s’estén massa a cursos superiors com estem plantejant nosaltres”. “A partir d’ara, l’aire lliure ja no és un recurs ocasional per completar el currículum, sinó que ara és base d’aprenentatges cognitius, socials, emocionals i espirituals”, conclou.

Per la seva part, Dolors Solsona, directora pedagògica de Jesuïtes Lleida – Col·legi Claver, detalla que la iniciativa es basa en estudis científics que demostren que el contacte amb la natura proporciona nombrosos beneficis en els infants i joves. “Passar més temps a l’exterior i l’entorn més immediat disminueix l’estrès, promou el compromís, augmenta l’autoestima i fomenta relacions més cooperatives, entre altres”.  Solsona especifica, però, que no es tracta només de traslladar a l’exterior les activitats i el temari que es fa a l’aula, sinó de pensar sempre en els recursos que hi ha a l’exterior. “Per exemple, si es treballen els éssers vius, els podem veure en vídeos o imatges dins de l’aula o anar a cercar-los fora; o, fins i tot, treballar, experimentar i observar l’aritmètica i la geometria en l’entorn natural”.